Sonia Muñoz, además de una gran amiga, es la mamá de una niña y de un niño preciosos. Víctor tiene autismo. Por eso ha preparado Sonia un librito para explicar con naturalidad el autismo de su campeón.
Lo comparte encantada con todos nosotros.
Os dejo también la link con la entrada del blog con cómo explicamos nosotros el autismo de Erik, la tenéis pinchando AQUÍ.

Y ahora sí, os dejo con Víctor:


Descargar aquí (os recuerdo que uso el slide share como servidor. Si teneis problemas de descarga, teclead en google: cómo descargar documentos del slide share, veréis qué sencillo es):



Qué es y cómo trabajar la pragmática

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¿Qué es la pragmática?

Es el conjunto de  posibilidades que tenemos a la hora de utilizar el lenguaje para comunicarnos y de seleccionar conductas sociales y cognitivas que se adecúen a la finalidad del habla. Dota de sentido la comunicación, pues referencia al uso adecuado del lenguaje, es decir, el uso social e interactivo del lenguaje.

La mayoría de los niños desarrollan muchas habilidades pragmáticas antes de pronunciar su primera palabra: sonrisa, contacto visual, fruncimiento de ceño... Otras, como la de ser capaz de mantener un tema en una conversación, no se desarrollan hasta que los niños han adquirido muchas otras habilidades del habla y del lenguaje. Fuente: Síndrome de Down: habilidades tempranas de comunicación

El objetivo principal es que la comunicación  sea funcional y significativa. Y en el autismo normalmente se presentan dificultades. Monfort (2008) habla de dos vertientes:
-Vertiente receptiva, a la que pertenecen la falta de atención e interés en la conversación, la selección de información pertinente, dificultades para entender preguntas, dificultades de comprensión verbal no literal, ironías, mentiras y metáforas.
-Vertiente expresiva, en la que se encuentran las alteraciones en la prosodia, no dar información relevante, no ajustarse al contexto, al interlocutor ni a las normas sociales.

En definitiva, habilidades para: pedir, y también rechazar, llamar la atención de otra persona. denominar, compartir, describir…, contestar a preguntas diferentes, ser capaz de preguntar y solicitar datos a otra persona, realizar una narración con sentido y orden, iniciar, mantener y finalizar una conversación, expresar pensamientos, crear…

Etapas de la pragmática: (López y Ridao, 2011)
-A los 2 años, los niños son capaces de establecer un contacto comunicativo con otras personas a través del uso del lenguaje.
-Entre los 2 y los 4 años, se desarrollan las habilidades correspondientes a conversar.
-A los 4 años, se instalan en el niño las habilidades conversacionales (inicio y terminación de una conversación o saber despedirse)
-Entre los 6 y 7 años, se crean nuevas habilidades conversacionales como son la comunicación referencial o decir cosas importantes respecto a un tema:
--Comunica hechos de diversa índole a amigos y familia
--Realiza consultas fortuitas
--Describe las funciones de los objetos
--Cuenta historias completas
--Respeta las normas conversacionales

¿Qué objetivos perseguimos cuando intervenimos en la pragmática?
Según Monfort (2009) serían:
-Comprensión de preguntas
-Uso de deícticos y pronombres personales
- Inferencias lógicas de contexto
-Interpretación de intenciones (comunicación no verbal, Teoría de la Mente)
-Desarrollo funcional (declarativas, preguntas, etc.)
-Comunicación referencial
-Inferencias lingûísticas
- Interpretación de enunciados indirectos, ambiguos, mentiras, ironía, etc.
-Normas y juicios sociales
-Relato
-Conversación

¿Qué incluye la pragmática?


En el blog tenéis muchísimas actividades y materiales para trabajar la pragmática.


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Dónde viven: cada animal en su lugar

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¿Dónde viven los animales? ¿Quién vive aquí?  Coloca al animal en su lugar... 

Carmen Fernández Cacho ha preparado un material precioso que nos permite, de forma divertida, trabajar asociaciones, lenguaje, lectoescritura, cognición... 
El Librito se puede trabajar de varias formas, en el vídeo os mostramos dos de ellas:




Y aquí listo para descargar (os recordamos que si tenéis dificultades, lo mejor es teclear en google: "cómo descargar material del slide share", veréis qué sencillo es):


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Plantillas: Coloca en su paisaje

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A disfrutar con este juego de colocar los elementos en el paisaje que mejor se adecúe. Podemos hacerlo dando la instrucción "coloca el elefante en la sabana" o diciendo simplemente "coloca", dejando al niño elegir el lugar.






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El monstruo de las canicas

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Os presentamos a nuestro Monstruo de las Canicas.
Facilísimo de hacer: una tapa de caja de cartón, un dibujo, tres agujeros y tres tapones, además de las canicas.
¡A divertirse!


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Resuelvo situaciones en mi cole

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Andrea Sequeira ha preparado para su peque un cuadernito para ayudarle a resolver situaciones en el cole. Lo comparte encantada con todos nosotros, y ojalá pueda venirle bien a otras personas.




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Imagen con su vocal en flores coloridas

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Esta chulada de material la ha preparado Carmen Fernández Cacho. A los peques les encanta. 
Aprender las vocales jugando con las flores coloridas.









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Tapones: Plantillas de imitación con helados

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Mirad qué idea tan buena ha preparado María Isabel Durillo, del Gabienete Psicopedagógico Esther y María, para estimular atención, destreza manual e imitación. Y es que mis chicas de Benavente no paran de trabajar por y para nuestros campeones con autismo.

Tenemos además las plantillas descargables, gracias a nuestra Carmen Fernández Cacho. ¡A disfrutarlo!, queremos fotitos de vuestro material.

ADELANTE SIEMPRE



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Capacidades y déficits mentalistas

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Comparto hoy este cuadro extraído del libro Introducción al autismo, de Francesca Happé, pues creo que refleja muy bien (teniendo en cuenta que cada persona con autismo es un mundo) las capacidades y los déficits mentalistas.

Llevo muchos años trabajando y compartiendo en el blog todo lo que llevamos realizado en teoría de la mente, además de ser la autora del Manual de Teoría de la mente para niños con autismo. Quienes conocéis al blog estaréis disfrutando mucho con tanta información práctica.

Pero muchos me habéis pedido que preparase un curso online práctico sobre Teoría de la mente. Y ya lo tenemos: Simbolismo, Funciones Ejecutivas, Emociones, Pragmática y Cognición social. Una pasada tan grande que lo he dividido en dos.


La primera parte de este curso ya está disponible en una edición especial de dos meses, y estamos en los últimos días para inscribirse. Empezamos el martes a tope con el curso.

Toda la información y matrícula AQUÍ.

Y ya para septiembre tendréis disponible la segunda parte, Os dejo enlace con información sobre el contenido de esta segunda parte AQUÍ.

Adelante siempre



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A Erik le gusta observar. Su mirada abarca el poder de los pequeños detalles. Conversa, juega, interactúa, sonríe, sueña, desea… Es un niño maravilloso que tiene autismo. En nuestra vida con otro ritmo, no sólo hay lucha o terapias, sino la intensidad del movimiento siempre hacia ADELANTE.
Bienvenidos a este espacio para reflexionar y conocer cómo vivimos el autismo con naturalidad.

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    Soy la mamá de Erik, un niño precioso con el que soy feliz cada día. Recojo unas palabras de Goytisolo:

    "... nunca digas no puedo más y aquí me quedo...".

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    Con portadas de Miguel Gallardo -autor de "María y yo"-. Cuentos, testimonios, reflexiones, ensayos, artículos, fotografías y dibujos que van armando como un puzzle la realidad del autismo. Y literatura de la buena todos los meses en:

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