Recuerdo las filas interminables de Erik con coches o con otros objetos. Ojalá hubiera tenido entonces esta gran idea: una plantilla para conducir (estructura) y aparcamientos de colores (estructura).
 
Preparamos una fila de coches de diferentes colores. A conducir y a aparcar en su sitio de acuerdo con el Color. Que tenemos un coche de otro Color, pues se aparca fuera.
 
Cuando están todos aparcados, pues de uno a uno se desaparcan y a su caja. (Nosotros hemos ayudado con un helicoptero a un coche pequeñito que no podía subir a la caja)
 
Gracias a Juanma Cano por preparar la plantilla que os podéis descargar. Se la he pedido para un nene pequeñito al que le encantan los coches y sus padres no sabían que Hacer con sus filas interminables. Esta tarde lo hemos probado en casa con Erik. Éxito total.
 
 

Fantasía y creatividad: guiones

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En verano tampoco paramos. Además, tenemos grandes hierbitas que colaboran aportando ideas y materiales. "Cachito" Carmen Fernández nos ha preparado unas historias creativodivertidas para estimular fantasía, juego imaginativo y creatividad. Venga, a por Ellas. Iremos sumando más.
 








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Detective social descubre los errores en conversación

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Tenemos nuevo personaje para ayudar a nuestros campeones: un detective social que les va a mostrar errores sociales que podemos cometer en nuestro día a día.

El dibujo del detective social es una creación de Jonatan Bastida, papá de un campéon. Los materiales en esta ocasión los hemos preparado con Lorena Boschetti, Nuria Mar y María Román. Va a haber varias series en las que el detective social descrubirá errores... y comenzamos con los errores sociales en conversación.




Antes de que os descarguéis el material, os comento que con Erik he dado un paso más: no solo descubre el error social, sino que además le asigna quién lo ha producido de los diferentes enermigos de Flexi (Cegador, Invasor, Marimandona.... que podéis encontrar AQUÍ):




(No os preocupéis porque tras las vacaciones subiré de forma detallada uno a uno  a los secuaces amigos de Kokorroka  cómo los estoy trabajando con Erik)

Y aquí la primera tanda del detecvice social:


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Botones sensomotrizcognitivos, ¡a estimular!

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Botones tenemos todos en casa... ¡e innumerables son las actividades que podemos Hacer con ellos!

Ordenar, clasificar, asociar, coger con los deditos a modo de pinza, insertar, abotonar....

En esta entrada iremos recopilando diferentes actividades. Ya habéis visto el partidazo que Sonia Borrás le saca a los botones para estimular a su campeón Adriá.

Y aquí debajo tenéis un modelo TEACCH que nos ha preparado Cachito Carmen Fernández:


Y para practicar la abotonadura, con una chaqueta grandota de la mamá:

 
Creativos con botones y limpiapipas:
 

 
 
y para practicar abotonado hemos hecho una manualidad completa:
 
 
Seguimos con ideas:

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La ronda de la cena: fomentando conversación

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Las personas que han acudido a los talleres se han familiarizado con el concepto “la ronda de las cenas”, una actividad que desde hace años pusimos en práctica con Erik para mejorar tanto la conversación como la atención compartida.

Comer en familia es algo que intentamos llevar a cabo siempre. Al mediodía, Erik conmigo. A la noche, los tres.  Es el momento de contar las anécdotas, hacer balances, planificar, consultar,  reírse.... Y en las cenas fue donde incorporé una actividad que convertimos en rutina:  "yo he hecho xxx, ¿y tú?”. De esta forma fuimos dando un modelo para la expresividad de Erik.

Comenzamos con cosas muy sencillas, en la que estaban presentes los intereses de Erik:

-          Hoy he visto un extintor en el vagón 8 del tren, ¿y tú?

-          Hoy he visto el extintor del Kindergarten, ¿y tú?

-          En el supermercado he visto el extintor de la entrada

Poco a poco iremos “normalizando” sin tener que incorporar intereses

-          He comido patatas fritas, ¿y tú?

-          He estado con mi amiga Lidia, ¿y tú?

E iremos ampliando los detalles, pero sin que sean demasiados.

Una vez familiarizados con este ronda de descripción de una actividad que terminamos con la pregunta  ¿y tú?, damos un paso más: cada miembro tendrá su turno de palabra (se puede decidir tomando una tarjeta que regula el orden o quien saque el número más alto en el dado). Al final de la intervención, los demás harán preguntas. Podemos tener preparado un micrófono que será el “referente visual” de quién habla y cuándo ha terminado.

Para facilitar, podemos dividir lo que contamos en tres partes:  "por la mañana...por la tarde o después de comer...al terminar el día...."... 

Al prinicipio nos hemos limitado a describir, pero un paso muy importante será el añadir una parte emocional, con sentimientos, gustos, necesidades:

-          Esta mañana tenía una reunión importante, y me he puesto nervioso porque no llegaba el autobús. Entonces.....

-          Al llegar al cole ha pasado un avión muy ruidoso y me he tapado los oídos para no escucharlo. Me molesta mucho

Como variante podemos establecer también en la rutina: qué es lo que más he ha gustado, qué es lo que menos me ha gustado.

En el blog Educaldía he encontrado curiosamente la sugerencia de esta actividad, y me ha encantado cómo hablan de sus beneficios que reproduzco aquí:

Beneficios de esta actividad:

  • Facilita y da pautas de comunicación. Aporta destrezas para trabajar la escucha.
  • Aprenden a respetar su turno.
  • Desarrolla el lenguaje oral.
  • Potencia la empatía ( al escuchar cómo se siente cada uno), a valorar las actividades que desarrollan los demás.
  • Inculca valores como la tolerancia, la asertividad...
  • Nos permite expresar y entender lo que pensamos.
  • Nos ayuda a conocer qué hace cada miembro de la familia en su día a día). 
  • Nos conecta emocionalmente.
  • Ayuda a etiquetar, nombrar y entender las emociones.
  • Es una manera de resolver conflictos (se pueden expresar situaciones desgradables que se han dado entre hermanos y se puede tratar y buscar soluciones para que todos se sientan mejor).
  • Facilita la comprensión y ordenación del tiempo (trabajamos las secuencias temporales): primero, después, más tarde...

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Motriverano !Movimiento y diversión!, por Cachito

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En esta entrada vamos a ir compartiendo muchos juegos motrices que nos ha preparado Cachito Carmen Fernández. ¡No vamos a parar de divertirnos!!
Son juegos para Hacer en grupo o bien por parejas, y podremos adaptarlos también.

 
 
 

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Jugamos al restaurante, por María Olmos

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María Olmos nos ha enviado un material fantástico para jugar al restaurante. Lo tenéis todo preparado y listo para imprimir a final de la entrada, Ella misma nos ecplica cómo jugar, y las Fotos os lo muestran también:
 
"hacemos la simulación de ir al restaurante. Hemos preparado un mantel con servilletas, salvamantel para saber cómo colocar los cubiertos, vaso y plato. He confeccionado un menú en función de los juguetes de comida que teníamos. Así los peques aprenden a ver un menú, diferenciar el primer plato, el segundo plato, el pan, las bebidas y el postre. Nosotros los hacemos así: dos son clientes y hacen el pedido del menú, y otro hace de camarero, cocinero. Hay dos formas de imprimir el menú: una tal cual sin hacer fichas con velcro, y otra, hacerla con fichas y velcro. El primer es para niños que tienen lenguaje, así el que hace de camarero puede tomar nota si sabe escribir. El segundo es para los que no tienen lenguaje. Para eso tienen un panel con peticiones y velcro. A los niños les ha encantado. Les quita el estrés de ir al restaurante y no saber qué les espera. Saben que llega un primero y que piden, mientras se lo traen van preparando el segundo y así sucesivamente"
 
Nos va a venir genial para jugar este verano. 












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Estamos con Rafa y vamos entre todos a lograr su traslado

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Rafa es un niño.  En 5 días  va a cumplir 10 años. Tiene autismo.

Erik es un niño.  En 7 días va a cumplir 10 años. Tiene autismo.

Rafa podría ser mi hijo, podría ser el tuyo.  ¿Cómo vamos a permanecer indiferentes ante su situación?

Hospitalizado en un hospital de Asturias, medicado, atado a una cama... Necesita nuevas pruebas genéticas, una segunda opinión médica, un traslado. En el programa AMI-TEA, del Gregorio Marañón en Madrid, tendría una oportunidad. Lo que ha estado en mi mano de escribir sobre Rafa y pedir ayuda a personas que podrían influir en este traslado ya está hecho. Sé que se están moviendo algunos hilos muy importantes (gracias, cielos, sabéis quienes sois). Pero toda ayuda es valiosísima.

Miles de personas siguen a diario este blog. Os pido ayuda para Rafa. Firmad la petición, difundid la situación de este niño, ayudad si tenéis contactos con algún psiquiatra especializado en autismo o para lograr su traslado. Lo mismo con la prensa.

 FIRMAMOS la petición pinchando AQUÍ.

Confío en vosotros, hierbitas. GRACIAS.

Y para que conozcáis mejor a este campeón:

Copio tal cual del blog Helena, la más bella (de Marta Patiño):

“Así que Rafa está al fondo del pasillo, lo más lejos del control de enfermería, sin timbre y en una habitación que no está acondicionada, atado en sus extremidades y abdomen, recibiendo fármacos de una forma que hace pensar que está guiada por la rueda de la fortuna esperando el momento en que alguna de las mezclas sea la adecuada y haga efecto, no hay diagnóstico, no se sabe por qué reacciona de esta manera y si dejase de hacerlo tampoco se sabría por qué. ¿En qué momento la dignidad de Rafa, un niño de 9 años dejó de existir para que haya sido “cosificado”? ¿Qué hacemos? ¿A quién nos dirigimos? Es Rafa el único niño en España con esta sintomatología, qué pruebas, controles, evaluaciones necesita Rafa a fin de encontrar qué es lo que le está sucediendo? ¿A quienes deben acudir sus padres? ¿Qué nos está sucediendo que somos capaces de tener a un menor en estas condiciones y a una familia sufriendo sin darles respuestas ni remotas soluciones durante DOS AÑOS? ¿es inimaginable pensar en un comité evaluador? ¿en buscar soluciones fuera de las paredes del HUCA ya que adentro es evidente que no las hay? Esta situación es insostenible para cualquiera a quien todavía le quede un poco de humanidad frente a todo lo que estamos viviendo, por eso queremos unir nuestras voces a las de Rosa y Rafael, para que el caso de Rafa llegue a los responsables de los Servicios Sanitarios, y a quien desde su posición ya sea desde la Administración o como facultativo experto en este tipo de casos pueda ayudar a este niño, para ello os pedimos la máxima difusión de este escrito. Rafa no puede seguir en esta situación ni un minuto más, es un ser humano que merece un trato digno y respeto. Su familia también. Ayudadnos por favor. Contacto Familias de grupo de apoyo”

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Cognición en una caja de zapatos: ideas TEACCH

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Compartir la estimulación que consideramos adecuada para nuestros campeones, así como proporcionar materiales, programas, ideotas y estrategias es uno de los objetivos de este blog. Crecemos y nuevas "hierbitas" aportan maravillas.
Esta entrada va a ser toda completa para Carmen Fernández Cacho "Cachito", una profe gallega estupenda, que cree en el potencial de nuestros hijos, que lucha por sus derechos, que ahí está dispuesta a dar lo mejor que tiene: TODO.
Hace poco tuve el gusto de conocerla y achucharla personalmente. Un gustazo.

Y el gustazo va a ser vuestro también, porque en esta entrada vamos a ir reuniendo ideas cognitivas basadas en el método TEACCH que podemos Hacer con una caja de zapatos.

¡Feliz verano!

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Blogroll

A Erik le gusta observar. Su mirada abarca el poder de los pequeños detalles. Conversa, juega, interactúa, sonríe, sueña, desea… Es un niño maravilloso que tiene autismo. En nuestra vida con otro ritmo, no sólo hay lucha o terapias, sino la intensidad del movimiento siempre hacia ADELANTE.
Bienvenidos a este espacio para reflexionar y conocer cómo vivimos el autismo con naturalidad.

    Nuestro perfil

    Soy la mamá de Erik, un niño precioso con el que soy feliz cada día. Recojo unas palabras de Goytisolo:

    "... nunca digas no puedo más y aquí me quedo...".

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    Con portadas de Miguel Gallardo -autor de "María y yo"-. Cuentos, testimonios, reflexiones, ensayos, artículos, fotografías y dibujos que van armando como un puzzle la realidad del autismo. Y literatura de la buena todos los meses en:

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