Muchísimo llevo ya publicado en el blog sobre el juego simbólico, y en esta entrada os preparo uan recopilación con ideas y material descargable. Ojalá que os venga bien:



La princesa Prota, cuento y guión para jugar con el castillo de Playmobil.
http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.de/2011/09/en-busca-de-la-princesa-prota-con.html


Jugamos al centro comercial, todo descargable aquí:
http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.de/2015/09/jugamos-al-centro-comercial.html



















Puedes mirar también:



La máquina del tiempo verbal, por Lidia con Alex Fernández

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Con gran alegría os comparto hoy un material muy especial: La máquina del tiempo verbal. Es una ideota fantástica creada por Lidia, la mamá de Alex, para que su campeón practique con los tiempos verbales: pasado, presente y futuro.
En cuanton la vea Erik va a querer que hagamos una, jjjj.
Qué felicidad comprobar que cada vez somos más las hierbitas creativas, imaprables por y para nuestros campeones.
Lidia estuvo en los talleres de Cartagena, y este es el mensaje que nos ha enviado:
"Hola!! Me llamo Lidia, soy de Cartagena (Murcia) y por primera vez me gustaría compartir una idea que he llevado a cabo para mi campeonisimo Alejandro de 7 años. Hemos empezado con los tiempos verbales y como son algo tan abstracto se me ocurrió hacerle una máquina del tiempo con cables viejos, pequeñas bombillas, vasos de plástico y bolitas de poliespan 😀😀😄.
Ni que decir tiene que le ha encantado.

ADELANTE SIEMPRE

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Conversación: mi favorito es

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A disfrutar con esta maravilla de material que ha preparado Carmen Fernández Cacho para practicar conversación e identidad personal. Todo descargable aquí:



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Manipulando emociones, por Inma Acosta

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Inma Acosta es la mamá de un campeón. Ha sido alumna aplicada tanto en el curso Cómo empezar a estimular como en el de Emociones. Ahora nos comparte un material que ha ideado para trabajar emociones de forma divertida.
A nosotros nos encanta.
Gracias por compartir.

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Claves para favorecer las relaciones y el juego en el cole

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Una de huevos

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Desarrollo del juego infantil por edades

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Comparto esta información para que nos sirva de referencia en las etapas del juego.
Fuente:Teaching Activities for Autistic Children By Sraff and Parents of Division TEACCH  . Complied and Edited by Eric Schopler, PH.D. Margaret Lansing, M. Ed. Leslie Waters, M.D. Gracias a Autismo Sevilla. Adaptaciones de Anabel Cornago.  

0-6/8 meses: Juegos/juguetes  para explorar su propio cuerpo, los sentidosy el afecto. 8-12 meses: Juegos para explorar objetos, sensaciones, movimiento y el mundo social. Deben incluirse juguetes que rueden y los que puedan usarse de forma combinada.
Al final de etapa , primeros juguetes causa-efecto.
12-18  meses:  Juegos para poder desplazarse,  para descubrir la permanencia de los objetos, las características físicas de los juguetes y para explorar sus funciones y relaciones causa-efecto. Interés por cuentos y álbumes de fotos.
18-24  meses: Juegos para probar sus posibilidades motoras (triciclo) y de descubrimiento causa-efecto  o instrumental Inicios del juego simbólico al final (dar de comer a muñeca) y del juego creativo (pinturas, construcciones, pizarras).
24-30 meses: Juegos motores (pelotas), juegos simbólicos (usa caja como coche) y juegos de construcción/creación (legos, pegatinas). Preferencia por imitar actividades de la vida diaria (barrer)  y por los juegos  que le permiten probar sus destrezas manipulativas y viso-motoras (puzzles, percusiones).
30-36 meses: Juegos simbólicos y juegos de construcción/creación.  Investiga hasta donde pueden hacer las cosas sin ayuda. Sigue el juego motor, pero intensifica las actividades manipulativas  y de investigación de lo que les rodea, con más actividades simbólicas (juegos con muñecos, disfrazarse, etc.) y creativas (cajas para manualidades).
 3-6 años: Juegos simbólicos (reparto de roles), juegos de creación  y primeros juegos de reglas  Preferencia por jugar con otros niños a representar diversas situaciones y personajes o a juegos de mesa y a juegos de actividad física de competición. Se inicia el juego cooperativo. Dibujos, cuentos, descubrimiento de lectoescritura...



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Congreso Internacional de Educación Inclusiva en Oviedo

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Casi no me lo puedo creer, pero ¡participo con una ponencia en el Congreso Internacional de Educación Inclusiva que se celebra en Oviedo del 3 al 5 de abril. Madre mía, la vida me está devolviendo con creces el gran esfuerzo que llevamos realizando Erik y yo. Bueno, sobre todo él, mi campeón. 



Además de aprender muchísimo de grandes profesionales y personas:

Tony Boot, Francesco Tonucci, César Bona, Ana Riaño....

voy a tener la oportunidad de continuar dándole visibilidad al autismo, de mostrarnos como somos con naturalidad, de proclamar al mundo que SÍ, YO CREO EN EL POTENCIAL DE LAS PERSONAS CON AUTISMO. 


Creciendo y aprendiendo juntos. 
Creyendo en el potencial de todas las personas,
La diversidad es un rasgo personal irrenunciable y un derecho del individuo.
„Una escuela debe ser un lugar para todos los niños, 
no basado en que todos son iguales, sino en que todos son diferentes”. Loris Malaguzzi. Pedagogo
Todos diferentes, todos igual de valiosos.



Hay diferentes ritmos y diferentes estilos de aprendizaje. Porque todos somos diferentes e igual de valiosos, formando equipo, imparables.


Largo camino llevamos recorrido. Compartiendo nuestros momentos, los buenos, los malos y los regulares. Dando lo que tenemos: nuestro trabajo, nuestra experiencia, nuestra ilusión, nuestros materiales. Visibilizando el autismo. Viviendo con naturalidad. Creyendo en el POTENCIAL DE TODAS LAS PERSONAS. Quienes me conocéis sabéis que creo en la inclusión. Desde el respeto a cada historia personal. 
Queda mucho, muchísimo por hacer para que lo que debería ser la norma fuera lo habitual en nuestra sociedad. Apoyaré siempre a las familias sea cual sea su decisión o necesidad. De la misma forma que todos en nuestra diferencia somos igual de valiosos e importantes, nadie está por encima para juzgar las decisiones de otros. Cada uno somos una circunstancia única, APOYÉMONOS por eso en lugar de malmeter, duro es ya de por sí el día a día. Y luchemos juntos, sumando, por ese futuro que un día podrá ser la realidad de una sociedad inclusiva.
Por y para nuestros hijos.
Me toca la semana que viene participar en el Congreso Internacional de Educación Inclusiva que se celebra en Oviedo del 3 al 5 de abril.
Voy con ilusión para intentar hacerlo lo mejor posible. Desde mi experiencia, que no es ni mejor ni peor que la de otros. Es la nuestra.
Sé que en este camino, el vivir con naturalidad y mostrarnos tal y como somos ha habido y habrá pedruscos y zancadillas.
Gracias a todas las personas que seguimos alegrándonos por cada triunfo, por cada momento, por cada detalle. Gracias a todas las personas que difundimos y concienciamos. Gracias a todas las personas que APOYAMOS, sí, porque hay que ponerse los zapatos de los otros. Gracias a este blog, a vosotros, porque me aguantáis también en altibajos y cabreos.
Equivocada a veces, involucrada siempre.



Y os dejo con las palabras de presentación del Congreso:

Para la Universidad de Oviedo y el Centro UNESCO del Principado de Asturias es todo un honor y un placer invitar al profesorado, al personal investigador, a estudiantes, familias, movimiento asociativo y, en general, a toda persona interesada en participar en el XIV Congreso Internacional de Educación Inclusiva que tendrá lugar en la ciudad de Oviedo, capital del Principado de Asturias (España) entre el 3 y el 5 de abril de 2017.
En el marco de este Congreso se unen las Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva que celebran en Oviedo su 34º edición. Este evento –promovido por el "Grupo de Universidades y Educación Inclusiva"- constituye uno de los encuentros que mayor tradición tienen en la universidad española y que propician una cita anual ineludible para el profesorado que trabaja, desde enfoques y perspectivas diversas, en el campo de la Educación Inclusiva.
Queremos que el Congreso sea un gran encuentro que gire alrededor de las Prácticas Innovadoras Inclusivas y, para ello, intervendrán en diferentes formatos de actividad (conferencias, panes de experto, mesas de experiencia, etc.), algunas de los/as profesionales más destacados/os del panorama educativo nacional e internacional.  Anímate a consultar el programa, te sorprenderá.
Esperamos contar con vuestra presencia dentro de los espacios formales previstos y en las actividades sociales que hemos diseñado, y poder disfrutar juntos/as de la ciudad de Oviedo, de Asturias, una región reconocida por su belleza que atrae la mirada de todas las personas que se acercan a estas tierras del norte para disfrutar de sus bellos paisajes, de la excelente gastronomía, de una región que siempre tiene algo por descubrir, y que siempre os dará motivos para volver…

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Librito resumen emocional: foto, picto y nombre

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A disfrutar con este nuevo librito de emociones descargable que nos permite asociar a una situación el pictograma y el nombre de la emoción. A por ello.


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Valladolid: Ocho horas de formación el 22 de abril

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Valladolid será el próximo destino con ocho horas de formación de la mano de Educarnos para Educar. El juego y el Lenguaje van a ser los aspectos que vamos a tratar.
Es un curso homologado.
Os espero.
Toda la información, pinchando AQUÍ.

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Puzzles con vocabulario emocional

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29 de marzo: repetimos el curso online Cómo empezar a estimular

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Actualizo. COMPLETO, AGOTADAS LAS PLAZAS!!!!11

Ante la gran demanda y número de personas que se han quedado fuera en anteriores ediciones, con muchísimo gusto os anunciamos una nueva edición del curso Cómo empezar a estimular:
Atentos al próximo 29 de marzo, a partir de las 11:00 horas (hora europea). ¡Abrimos la matrícula! 

En esta LINK (guardadla bien) tenéis que entrar para formalizarlo todo:



El curso comenzará de inmediato y se mantendrá hasta el 30 de abril, que se cierra. Son cuatro módulos que se van abriendo semana a semana (los jueves).
El coste del curso son 70 euros -hemos ampliado contenidos-. Las plazas son limitadas, pero volveremos a repetir el curso todas las veces que sea necesario para que nadie que lo desee se quede fuera.

Os esperan cuatro semanas intensas con los cimientos para armar la mejor estimulación en autismo. Un curso práctico, dinámico, con lenguaje claro para que todo el mundo lo entienda, con vídeos explicativos y cientos de materiales (ejemplos y descargables). 

Os dejo con el Programa del curso:
MÓDULO 1. LOS CIMIENTOS EN LA INTERVENCIÓN
- Conocer muy bien a la persona con autismo
- Las conductas disruptivas siempre tienen un motivo: detonadores e intervención multidisciplinar
- La intervención general.
- Estrategias en el día a día: un entorno amigable
- Consejos previos y programas de comienzo.
- Aspectos sensoriales elementales: tacto, propiocepción, vestibular.
-  Anexo: Esquema corporal, coordinación y lateralidad
- Juegos motrices
- Vídeos, materiales y actividades
MÓDULO 2. ESTRATEGIAS INICIALES DE ESTIMULACIÓN
- Interacción básica como comunicación y reciprocidad emocional.
- Actividades de atención conjunta
- Provocando situaciones comunicativas
- Las manitas blandas y otros aspectos de motricidad fina
- La imitación como base del aprendizaje: cómo y qué
- Establecemos las bases del juego
- ¡Anexo! Etapas del juego y juguetes asociados
- ¡Anexo! Pautas ante situaciones de juego
- Autonomía: paso a paso
- Vídeos, materiales y actividades
MÓDULO 3. DEL LENGUAJE RECEPTIVO A LA ESTIMULACIÓN DE PRIMERAS PALABRAS
- El uso del lenguaje
- Lenguaje receptivo o seguimiento de instrucciones
- Intención comunicativa: señalar, gestos, miradas
- Comprensión de lenguaje: de concreto a abstracto
- Identificaciones y generalizaciones
- Soplos, praxias, respiración
- Estrategias de producción de lenguaje
- ¡Anexo! La mirada social y avanzando en atención conjunta
- ¡Anexo! La expresión de necesidades
- ¡Anexo! El volumen de voz
- Vídeos, materiales y actividades
MÓDULO 4. DE LAS SESIONES ESTRUCTURADAS A LA GENERALIZACIÓN
- Cómo organizar sesiones estructuradas: mesa y suelo
- Ejemplos de sesiones estructuradas
- Avanzando en cognición de forma manipulativa: ejemplos de materiales
- ¡Anexo! Asentando habilidades para desarrollo cognitivo
- ¡Anexo! ¿Y cómo sigo? Indicaciones generales y pautas para planificación, Generalización, Resolución, Creatividad e Imaginación

Pasito a pasito, Adelante Siempre.

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Habilidades necesarias para avanzar en cognición

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Habilidades necesarias para avanzar en cognición:

COGNITIVO:

INTEGRACIÓN VISUAL Y MEMORIA

ATENCIÓN

IMITACIÓN

CATEGORÍAS

JUEGOS COGNITIVOS

MANIPULATIVO

TEACCH


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A Erik le gusta observar. Su mirada abarca el poder de los pequeños detalles. Conversa, juega, interactúa, sonríe, sueña, desea… Es un niño maravilloso que tiene autismo. En nuestra vida con otro ritmo, no sólo hay lucha o terapias, sino la intensidad del movimiento siempre hacia ADELANTE.
Bienvenidos a este espacio para reflexionar y conocer cómo vivimos el autismo con naturalidad.

    Nuestro perfil

    Soy la mamá de Erik, un niño precioso con el que soy feliz cada día. Recojo unas palabras de Goytisolo:

    "... nunca digas no puedo más y aquí me quedo...".

    Nuestra biblioteca

    especiales

    Con portadas de Miguel Gallardo -autor de "María y yo"-. Cuentos, testimonios, reflexiones, ensayos, artículos, fotografías y dibujos que van armando como un puzzle la realidad del autismo. Y literatura de la buena todos los meses en:

    agradecimientos

    Gracias, Fátima Collado

    El sonido de la hierba al crecer

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