¿Quieres trabajar las profesiones de forma entretenida?
Os hemos preparado un material descargable que os va a encantar tanto a vosotros como a los peques.
¿Por qué no lo preparáis juntos?
Muchos de los materiales manipulativos descargables del blog los preparaba junto a mi hijo: recortar, laminar, poner velcro... ¡y de paso mejoramos destrezas manuales!
¿Quieres más actividades para mejorar la destreza manual?
¿Quieres descargarte el material para trabajar las profersiones y sus herramientas?
¿Ya sabes lo importante que es la habilidad de imitación en el autismo?
Son muchas las publicaciones del blog sobre este tema que puedes consultar si lo deseas AQUÍ.
¿Te gustaría combinar la imitación con la destreza manual?
Os presento hoy una actividad motivadora con la que podemos aúnar funciones ejecutivas, imitación y destreza manual para seguir estimulando a nuestros chicos y chicas con autismo.
Necesitas tubos de papel que puedes pintar de diferentes colores y pelotas de colores variados.
Las plantillas para seguir los modelos te las proporcionamos nosotros.
¿quieres descargar estas plantillas?
Las plantillas las puedes descargar pinchando AQUÍ.
¡A disfrutarlo!
Todo empieza con la semilla que plantas, adelante siempre. Autismo con naturalidad.
Visibilidad, información y concienciación en el colegio al que acude nuestro pequeño con autismo
Os he preparado un vídeo en el que explico cómo preparamos nosotros la escolarización de mi hijo Erik, partiendo siempre de la visibilidad y de la concienciación sobre el autismo. Si visitáis mi publicación El reto de contarle a Erik y a sus compañeros de clase el autismo, tendréis más detalles así como en descargable los materiales y estrategias que seguimos.
Mirad primero el vídeo sobre visibilidad del autismo en el colegio:
"Maestra, maestro... cada día dejo en tus manos a la persona que más quiero en este mundo: MI HIJO. Gracias por creer en él y hacer que se sienta orgulloso de sí mismo"
¿Qué aspectos son importantes tener en cuenta en los comienzos cuando queremos comenzar a estimular a nuestro pequeño con autismo?
A diario recibo consultas de este tipo, por eso os he preparado un vídeo muy sencillo donde os explico qué tener en cuenta:
¿Qué estrategias iniciales son importantes para fomentar la comunicación y el desarrollo posterior del lenguaje en el autismo?
Os lo cuento en este vídeo:
¿Cómo crear un entorno amigable con el autismo de mi hijo? ¿Qué adaptaciones tanto físicas como sociales debo hacer para que mi hijo avance sintiéndose bien?
¿Quieres formarte en autismo y ser el mejor cómplice en el desarrollo de tu pequeño, de tu pequeña?
Todos mis cursos son completísimos, prácticos, paso a paso. De acceso permanente para que vayáis a vuestro ritmo. Pregúntame o consulta en nuestra ESCUELA ONLINE:
Aprendo con las vocales es el nuevo material de lecoescritura que ha preparado nuestra querida Carmen Fernández Cacho. ¡son 63 hojas con actividades variadas!, os va a encantar.
Hacia el año: El proceso
de adquisición de la lengua materna y el inicio del desarrollo de la referencia
comienzan en la etapa holofrástica (emisiones de una palabra por vez): ‘tato’
(zapato) – ‘tete’ (chupete). Prelingüísticamente, los niños han percibido que
ellos y las otras personas que los rodean inician acciones, y que las mismas
personas y los objetos pueden verse afectados como resultado de esas acciones.
Hacia año y
medio: En la etapa de dos palabras por vez, la lengua que usa el niño es más
simple que la del adulto, pues carece de determinantes, preposiciones, nexos,
conectivos, etc., pero implican unas relaciones semánticas auténticamente
creadoras.
Esas nociones
semánticas se elaboran en situaciones de interacción con el adulto, y podemos
distinguir:
•Significado
lexical (el de las palabras aisladas) que se adquiere de forma progresiva:
desde el guau para referirse a todos los animales hasta la adquisición funcional
y dominar categorías de significado literal, contextual, figurativo o en
relación a otras palabras.
•Roles semánticos
(el significado que adoptan las palabras en función de su rol en la oración).
Brown aseguraba que durante el período sensoriomotriz, el niño elabora una
serie de nociones semánticas sobre la realidad (agente, acción, receptor,
lugar, entidad, atributo, etc.) y es capaz de relacionarlas y expresarlas
lingüísticamente. Así las combinaciones de dos palabras que realiza
responderían a ocho relaciones elementales de dos términos y tres operaciones
básicas de referencia, que os recojo en el cuadro que os comparto.
Información y matrícula del curso Estimulación del lenguaje en el autismo AQUÍ.
Nuestro material está bajo licencia Creative Commons BY-NC-SA 3.0, bajo las condiciones de esa licencia puede COMPARTIRLO en las REDES SOCIALES, WEB Y BLOG, pero en estos dos últimos casos enlazando al material original de este blog y NO descargando y compartiendo desde un blog externo.
A Erik le gusta observar. Su mirada abarca el poder de los pequeños detalles. Conversa, juega, interactúa, sonríe, sueña, desea… Es un niño maravilloso que tiene autismo. En nuestra vida con otro ritmo, no sólo hay lucha o terapias, sino la intensidad del movimiento siempre hacia ADELANTE. Bienvenidos a este espacio para reflexionar y conocer cómo vivimos el autismo con naturalidad.
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