Consideraciones sobre las conductas inadecuadas

A la hora de tratar el tema de las conductas inadecuadas hay para mí cuatro factores importantísimos:

-Conocer muy bien a la persona con autismo: qué le gusta, qué le molesta y qué le interesa,qué le hace reír o qué le calma... además de comprender y respetar las caracteristicas propias del procesamiento cognitivo y sensorial.

-Un entorno amable con el autismo, con las adaptaciones tanto físicas como sociales necesarias, preventivo y comprensivo.

-Tener claro que siempre hay una razón para esas conductas, luego tenemos que descubrir cuáles son los detonadores.

-Una intervención multidisciplinar que aborde todas las áreas del desarrollo, además de dotar de herramientas de regulación y de afrontamiento adecuadas a las particularidades de cada persona, para que avance con su autismo sintiéndose bien, valorado, seguro y orgulloso de sí mismo.

Recuerdo nuestra labor de detectives en los primeros momentos del autismo de Erik, y fruto de esa labor descubrimos que los principales detonadores de conductas inadecuadas eran:

- Hiperestimulación sensorial

- Frustración

- Dificultades con la comunicación

- Acontecimientos inesperados

- Desorden y desregulación emocional

- Mala comprensión de contextos y sus normas sociales

No hay recetas ni varitas mágicas a la hora de abordar esas conductas, sino una intervención multidisciplinar basada en la comprensión, el respeto y la dotación de herramientas de regulación y de afrontamiento. 

ALGUNAS PISTAS MÁS

Esa observación directa para  identificar situaciones / contextos asociados a la aparición de conductas inadecuadas puede hacerse de forma minuciosa, rellenando registros en los que, entre otras, puedan aparecer estas preguntas.  

¿Qué sucesos o condiciones físicas tienen lugar mucho antes de la conducta problemática y qué hacen más probable que aparezca?  

¿Qué sucesos antecedentes inmediatos realmente pueden predecir que aparezca la conducta problemática y cuáles predicen que no aparecerá? 

¿A qué horas? ¿En qué lugares? ¿Con qué personas? ¿En qué actividades? ¿Ante qué instrucciones?

Tipos de sucesos contextuales (Fuente: Apoyo Conductual Positivo. Manual de Trabajo de la Junta de Castilla y León)

Sucesos contextuales físicos: el ruido, el calor, el frío, la masificación, unos zapatos o ropa que le molestan, la reubicación del usuario en el centro, el cambio de horarios. (Ver Las fobias en el autismo)

Sucesos contextuales fisiológicos o fisiopatológicos:  tener fiebre, gripe, un catarro o dolor de oídos; determinados fármacos por sus efectos secundarios; determinadas enfermedades crónicas que causan dolor o malestar; falta de sueño o una pauta de sueño irregular; síndrome premenstrual, trastorno de ánimo de final del ciclo, etc.

Sucesos contextuales sociales: haber tenido discusiones o peleas, haber sido reprendido, estar en la misma sala que alguien a quien no soporta, que le hayan estado "tomado el pelo", o que haya estado realizando previamente una tarea que le resultó muy difícil.

También sería muy conveniento conocer la finalidad de la conducta:

¿Qué es importante lograr cuando se produce una conducta inadecuada? CALMAR:

Y para concluir, aspectos a tener en cuenta para dotar de regulación (ver ansiedad) y afrontamiento (toda la intervención paso a paso del blog):

Más información y artículos de interés:

Artículo del doctor Carlos E. Orellana Ayala AQUÍ

Apoyo Conductual Positivo. Manual de TRabajo de la Junta de Castilla y León. AQUÍ

Entrevista con Lola Hernández:

ALGUNOS OBJETOS PARA LA REGULACIÓN: