Caja TEACCH Tubos Pomponeros, por Inga Aguirreamalloa

Gracias a Inga Aguirreamalloa Corcuera por compartir con todos nosotros esta caja de actividades que le ha preparado a su campeona Saioa. ¡A por ella!

Con materiales de este tipo estamos también potenciando el interés de Erik sobre lo que le comentan otras personas. Además de los materiales impresos, nos funciona siempre muy bien el representar situaciones bien con figuritas de lego, bien a modo de teatrillos con nosotros como actores.

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Seguimos trabajando con Erik habilidades socioemocionales, sobre todo las relacionadas con flexibilidad y con control de la ansiedad. Jugando, con refuerzos sensoriomotrices e interacción con otro/otros niños, además de material impreso planificado, Erik disfruta y avanza. Tengo además un grupo de juego especifico para ello integrado por Erik y otro peque.

Intentaré poco a poco ir subiendo al blog todo lo que hacemos, pero pensad que nuestro idioma es alemán y tendré que sacar tiempo para traducir montones de materiales nuevos que he ido creando.

Hoy sí que os comparto una idea. Hay una serie de palabras que actúan como auténticos detonadores de irritabilidad cuando Erik las escucha. Son sobre todo palabras/frases que asocia a momentos en los que digamos su comportamiento no ha sido el más adecuado (hay otras palabras también, incluidas las tabú, con asociaciones cognitivas muy específicas, pero sobre ese tema prepararé con tiempo una entrada bien documentada en el blog). Ejemplos: para, habla bajo, no ha sido muy agradable, etc. Curiosamente, en el otro niño había varias comunes....

El caso es que las hemos llamado las Bombis. 

Para ello primero escribrió cada niño la lista de palabras en una cabecita impresa (la tenéis al final para descargar):

 

En Bombas que teniamos previmente recortadas, escribieron por detrás las diferentes palabras. Fuimos hablando en común por qué esa palabra le / les irritaba. Representamos algunas situaciones con teatrillos (legos o haciendo los niños y yo los diferentes papeles). Reforzamos con juegos como pásame la bomba, hinchar globos, meter las palabras dentro y explotar los globos.... La idea sobre todo es irles quitando importancia a esas palabras, y es maravilloso el contar con otro niño que le aclara a Erik por qué no hay que irritarse tanto. Que es normal que no le gusten, que a él también le pasa, pero que las controlamos.

Y de nuevo sacamos nuestras tarjetitas con actividades que podemos hacer cuando nos irritamos para ir asociando a cada palabra detonadora una actividad calmante.

Y en ello estamos, también trabajándolo de forma individual con Erik. Tenemos nuestra caja sensorial (arroz pintado, que a Erik le encanta. Cuando lo pintamos, lo dejé secar sin extenderlo bien, de tal forma que ahora hace pegotes si juntamos el arroz con las manos y se deshace muy bien entre los deditos, es como una bomba jejeje) y dentro las bombas que podemos aplacar cubriéndolas con el arroz mientras hablamos sobre ello.

Ya os iré contando.

MATERIALES ASOCIADOS

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Cada vez somos más y más las familias implicadas en la estimulación de nuestros hijos, formando el mejor equipo en unión con los profesionales. Me siento muy agradecida por poder además compartir en este blog el trabajo diario de muchos de vosotros.

Compartimos hoy el material que ha preparado Inga Aguirremalloa para su campeona Saioa. Necesitais palitos de helado y círculos de colores. Y listo para imprimir tenéis las plantillas.

¡A disfrutar!

Ordenacion de colores2 von Anabel Cornago

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Chulada de Caja TEACCH que ha preparado Carmen Fernández Cacho, con la que podemos trabajar muchas actividades.

De nuevo aunamos sensoriomotricidad con cognición. Avanzando y divirtiéndonos.

¡A por ella! 

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Gracias a Sonia Muñoz por estos paneles tan chulos.

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Uno de los ejercicios que le vino genial a Erik cuando comenzamos la intervención en emociones fue colocar fotografías con expresiones sobre la mesa y darle instrucciones de este tipo: dame quien esta viendo una peli de miedo, señala quien tiene a la abuelita enferma, coge a quien ha perdido tres veces a la oca, etc. Lo tenéis en el Librito de las Emociones.

Actualmente estoy impartiendo un curso virtual sobre intervención en emociones. Fruto de ello se están preparando nuevos materiales maravillosos. Os comparto hoy los que ha preparado Mercedes Lancharro para realizar la actividad que he descrito anteriormente.

Ojalá os venga bien.

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He preparado esta plantilla en español para que los peques dibujen las señales de alarma de la ansiedad. Nosotros lo hemos hecho en los grupos de juego, y os comparto el dibujo de Erik. OJalá os venga bien.

Seguimos avanzando en la regulación de la ansiedad.

Y recordad siempre:

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Sonia Muñoz es la implicadísima mamá de un campeón con el que va avanzando pasito a pasito. Han comenzado hace poco con las Emociones, y ya están en la asociación de emociones con situaciones.

Además de usar todos los materiales del blog (ver Emociones), Sonia ha preparado un librito manipulativo que comparte con todos nosotros.

Gracias, cielo.

Emociones 1 from Anabel Cornago

Como se-sienten.v2-1 (1) from Anabel Cornago

JUEGOS RELACIONADOS

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fotografía de Asociación de Autismo de Navarra - ANA, cortesía de Amaya Ariz

Este Libro de Frutas forma parte de una serie de materiales valiosísimos que está preparando Amaya Ariz, presidenta de la Asociación Navarra de Autismo, para trabajar lenguaje y lectoescritura, entre otros aspectos.

Son maravillas que les van a venir genial a muchísimos de nuestros campeones. El niño identifica, asocia foto con pictograma, trabaja la lectura global.... muchas posibilidades.

Iremos compartiendo poco a poco todos los libritos. Qué gustazo.
 

Etiquetar frutas, por amaya áriz from Anabel Cornago

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En el libro Introducción al autismo, de Francesca Happé, encontramos mucha información valiosísima sobre teoría de la mente, así como diversas pruebas y estrategias para valorarla. En el blog tenemos cientos de ejercicios para trabajar la teoría de la mente paso a paso, además del Manual de Teoría de la mente para niños con autismo.

Hoy os presento un vídeo (en español, aunque en alemán Erik habla muchísimo mejor) en el que se muestra cómo mi campeón supera una prueba de creencia de segundo orden:


Os cuento la historia tal y como se presenta en el magnífico libro de Happé:

Esta es María y este es Juan. Están en el Parque. Viene el carrito de los helados. Juan quiere comprar un helado, pero se ha dejado el dinero en casa. Tendrá que ir a casa a por dinero. El heladero le dice: "Vale, Juan, voy a estar todo el día en el parque, así que puedes ir a casa a por dinero y volver aquí, que voy a estar todo el día".
Pero cuando Juan se ha marchado, el heladero cambia de idea. Decide no quedarse en el parque e ir a vender helados a la puerta de la iglesia. Le dice a María: "No me voy a quedar en el parque, como dije, sino que me voy a la iglesia".
María se va a casa. El heladero va hacia la iglesia. Pero, de camino a la iglesia se encuentra a Juan. Le dice: "he cambiado de idea, voy a la iglesia a vender los helados",
María pasa por la casa de Juan. Llama. Abre la mamá de Juan y dice: "ay, cuánto lo siento, María. Juan ha salido. Ha ido a comprar un helado".

PREGUNTA: ¿dónde cree María que ha ido Juan a comprar el helado?

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Ciencias naturales, así somos, 2º primaria from Anabel Cornago

Gracias a Amaya Ariz y Autismo ANA por este trabajazo. Juntos en equipo vamos a ofrecer el mejor material por y para nuestros campeones.

Ciencias sociales tema 2 ¡todos al trabajo! from Anabel Cornago

Ciencias sociales tema 4 el agua y el aire from Anabel Cornago

Ciencias sociales, vivimos en una localidad, 2º primaria from Anabel Cornago

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A las hierbitas nos encanta preparar y presentaros materiales e ideas que pueden ayudar a otras personas con autismo. Tenéis el blog plagado de actividades para mejorar cognición, motricidad fina, coordinación óculo manual, así como muchas propuestas de cajas manipulativas (o cajas teacch).

Recuerdo siempre que puedo lo importante que es realizar a diario actividades sensoriomotrices y materiales manipulativos. Y es lo que hacemos a diario con Erik. Mi campeón, además, está encantado de ayudarme muchas veces a preparar materiales que sirven a otros niños (como él dice: "vamos a ayudar a los más pequeños"), y le ha encantado además mostrar y explicar en vídeo cómo hacerlo. De paso, va día a día mejorando su español.

Os dejo con Erik y su nuevo vídeo:

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Erik tenía cinco años cuando comenzamos a trabajar con él paso a paso un programa de desarrollo de Teoría de la mente, Ya antes habíamos visto las Emociones Básicas, en su faceta de comprensión y expresión, además de los cimientos básicos de la estimulación (ver Cómo empezar a estimular). 

Uno de los capítulos del Manual de Teoría de la mente para niños con autismo está dedicado exclusivamente a diferenciar la verdad de la mentira para llegar a la mentira. Pero seguimos trabajando, y fruto de ello surgieron nuevos materiales como Trabajamos la mentira y Las mentiras piadosas.

Han sido años de trabajo, de los que vamos siempre recogiendo recompensas. Recuerdo hace ya dos años, un lunes por la tarde, poco antes de salir hacia equitación me dijo Erik: "mamá, estoy malito, me duele la cabeza". Efectivamente, sus manitas estaban frías. Los acosté y le di un paracetamol infantil. Llamamos para anular equitación. Media hora después se encontraba mejor, y aproveché para preguntarle con picardía si no me había engañado para no ir a equitación....

- No, mamá. Ya estoy mejor pero antes sí estaba malito. Sé que hay niños que dicen que les duele algo para no ir al cole, pero a mí me dolía la cabeza de verdad.

Hoy quiero compartir con vosotros un vídeo que hemos hecho hace un rato. Es una prueba estándar de teoría de la mente. Se la he pasado incluso en español, sin prepararle de antemano. Os dejo con ello, yo todavía estoy saltando de contenta. Erik está justo ahora con un amiguito que ha venido a casa (tenemos vacaciones en Hamburgo), pero en un momento nos pondremos los tres a jugar.

Adelante siempre.


¿Qué os ha parecido? Es un gran paso.

Justo hace dos semanas organizamos unas Jornadas sobre Autismo e Inclusión en Hamburgo. En una de las ponencias se presentó esta prueba, y los niños con autismo que participaron  no engañaron a la marioneta dos y se quedaron sin su regalito.

Me pareció una buena idea probarlo con Erik. En el vídeo tenéis el resultado.
Campeón, qué orgullosa estoy de él.

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Danke an Iosune Portugal und El sonido de la hierba al crecer

Pizza gestos from Anabel Cornago

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