Os comparto 10 estrategias para fomentar la flexibilidad en el autismo, así como un vídeo con más juegos y actividades. Próximamente imparto una webinar sobre la disfunción ejecutiva en el autismo, donde incidiré mucho tanto en la flexibilidad como en el control ihnibitorio. Todo ello quedará en un curso online de acceso permanente a partir del 22 de mayo. Todo por 49 euros, reserva tu plaza ya escribiendo a elsonidodelahierbaalcrecer@gmail.com:
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Abordaje de la disfunción ejecutiva en el autismo
Práctico, completo, detallado. Como siempre, de acceso ilimitado, para que vayas a tu ritmo.
Un curso muy necesario, que incluye grabación de la Webinar de casi 4 horas, vídeos complementarios explicativos, contenidos descargables y de consulta, materiales listos para usar, vídeos de situaciones de intervenvión, artículos científicos....
y aquí te presento de forma muy breve los contenidos:
COMPRENDER EL AUTISMO PARA APOYAR
El autismo supone un
neurodesarrollo distinto, lo que implica otra forma de percibir, de pensar, de
sentir y de expresar con sus fortalezas y sus retos.
1 La disfunción ejecutiva en el autismo
En las últimas dos
décadas, la investigación ha ido confirmando la afectación de las funciones
ejecutivas en las personas autistas. La teoría de la disfunción ejecutiva se ha
convertido en uno de los principales tópicos de investigación para explicar el autismo,
sobre todo con Ozonoff y Russell.
2 Qué son las funciones
ejecutivas
Son las capacidades para
formular metas, planear objetivos y
solucionar problemas de modo eficiente. Implican el control consciente de
acciones, pensamientos y emociones para actuar además de forma flexible.
3 Manifestaciones de la
disfunción ejecutiva
Una disfunción ejecutiva
dificulta a la persona llevar una vida independiente, pues afecta a o la toma de decisiones, las
habilidades mentalistas, la resolución de problemas, la regulación emocional,
la generalización de los aprendizajes, la adaptación a situaciones imprevistas
y novedosas, etc., que son indispensables para funcionar de forma adaptativa.
4 Desarrollo de las
funciones ejecutivas
la adquisición de las funciones ejecutivas se inicia de manera temprana en el desarrollo y evoluciona lentamente, con dos picos a los 4 ó 5 y a los 18 años; después se estabiliza y declina en la vejez.
INTERVENCIÓN:
ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y JUEGOS
“Resulta, pues, necesario
realizar acomodaciones, modificaciones y desarrollar habilidades compensatorias
que, respetando ‘la cultura del autismo’, permitan a las personas con TEA
minimizar los efectos negativos de la disfunción ejecutiva”. Juan Martos-Pérez,
Isabel Paula-Pérez
1 Captar y mantener la
atención
2 Primeras representaciones mentales
3 Discriminación visual
4 Comprensión de instrucciones
5 Los objetos y su
funcionalidad
6 La memoria de trabajo
Capacidad para mantener
la información activa mientras se realizan tareas complejas. Nos permite
mantener una representación y manipular temporalmente la información. Va
avanzando durante la infancia y la adolescencia.
7 La causalidad, ¿por
qué?
8 La planificación en el logro
de metas
9 Control inhibitorio y
autorregulación
10 Flexibilidad, el gran
reto del autismo
11 La creatividad
12 Inferir de contextos
para habilidades sociales
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