Autismo y Movimiento: control desarrollo motricidad gruesa

 

¡Hay que moverse!

El juego y el movimiento son fundamentales en el desarrollo de todas las personas. Por eso hay que incluir el movimiento, el deporte, las actividades sensoriomotrices en el día a día de nuestros hijos con autismo. 

¿Qué agrupamos en el movimiento?

• Movimientos que mueven el cuerpo: caminar, correr, saltar, trepar, gatear, deslizarse, rodar
• Movimientos que mueven objetos (se mueven ligeramente): tirar, empujar, cargar, golpear, levantar, empujar, rodar, lanzar, recoger, trasladar
• Movimientos en los que el niño se mueve con dispositivos fijos: por ejemplo colgando, apoyando, balanceando, girando,  saltando.
• Movimientos en los que el niño se mueve con la ayuda de dispositivos, por ej. ciclismo, patinaje.
• También actividades calmantes que implican soplar, respirar, relajarse, yoga….

Los cuatro pilares básicos son el conocimiento y control del cuerpo, la respiración y relajación, el equilibrio y la orientación en el espacio. Estaremos también atentos a los desórdenes sensoriales. 

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Movimiento y lenguaje están relacionados

La comunicación lingüística está estrechamente vinculada a los procesos de percepción. Las experiencias sensoriomotoras son un requisito previo para el desarrollo del lenguaje.

El lenguaje se desarrolla a través del movimiento y la percepción. J. Ayres (1984) Por lo tanto, el desarrollo del lenguaje infantil no es un proceso aislado, sino que interactúa con otras áreas del desarrollo  general del niño. Está muy unido al sistema vestibular. 

No te pierdas las entradas publicadas en el blog sobre el sistema vestibular.

¿Quieres leer completo el artículo de Lenguaje y Movimiento?, lo tienes completo pinchando AQUÍ.

TIP. Podemos favorecer la producción de sonidos en situaciones con movimiento. Te lo cuento con detalle en esta entrada del blog El sonido de la hierba al crecer. Pincha AQUÍ.

Psicomotricidad y autismo ¡nuevo curso online!

Mucho llevo ya publicado en el blog sobre motricidad gruesa, aspectos sensoriales, juegos motrices, grupos de juego... y ahora me aventuro con un curso online práctico, completísimo, de acceso permanente y dirigido por Mauro Dangelo, licenciado en psicomotricidad, máster en autismo y director del centro Ludos en Buenos Aires, Argentina.

Imaginad la emoción. Ya os podéis matricular, y aunque durante dos meses y medio se irán abriendo diferentes módulos (pasadón en contenido y vídeos), luego queda de acceso permanente, y lo iremos actualizando además. Ah, tendréis prueba escrita para quien lo desee. 

Os dejo enlace con info y matrícula, pronto publicaré una entrada sobre el curso en el blog El sonido de la hierba al crecer.

La importancia de la motricidad gruesa. 

Dado que el desarrollo del lenguaje está íntimamente ligado al desarrollo motor, tendremos en cuenta las diferentes etapas de la motricidad gruesa. TIP: Identifica juegos que motiven mucho al niño y estén compuestos de secuencias cortas.

Os dejo un regalito: una tabla de control con los hists de desarrollo en motricidad gruesa. Recordad que es referencial, para no empezar antes de tiempo.

Los juegos motrices 

Los desarrollaremos primero adulto-niño y después incorporando a otros niños. Será por ello importante que el niño comprenda Qué hay que hacer - Cómo hay que hacerlo – Dónde hay que hacerlo – Cuándo termina. Si hay dificultades con la planificación motora, dividiremos todo  en pasos y usamos apoyo visual secuenciado.

Juegos motrices ya publicados en el blog El sonido de la hierba al crecer, AQUÍ.

El esquema corporal, iniciando la consciencia de uno mismo. 

El esquema corporal es la representación mental de nuestro propio cuerpo, de sus segmentos, de sus posibilidades de movimiento y de sus límites. Se conforma a partir de las experiencias y las informaciones sensoriales que son el resultado de la relación entre el individuo y el medio. Este se desarrolla desde el nacimiento hasta entrada los once y doce años aproximadamente, aunque a los seis años puede estar perfectamente organizado, teniendo en cuenta las sensaciones, control tónico, control postural, lateralidad, estructuración espacio-temporal.

No te pierdas todas las entradas publicadas en el blog El sonido de la hierba al crecer sobre el esquema corporal, ¡hay que moverse! Cuidemos el desarrollo de la motricidad gruesa.

Os presentamos un memory de partes del cuerpo que ha preparado para su campeón Karen San Baus, y que lo quiere compartir con todos nosotros. A disfrutarlo.

Memorapa partes-del-cuerpo de Anabel Cornago

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Gracias a Patricia Mardones por este material que nos permite trabajar perspectivas visuales, antesala para teoría de la mente entre otras cosas.

Perspectivas simples AQUI

Perspectivas complejas AQUI

Perspectivas complejas 2 AQUÍ

Perspectivas complejas 3 AQUÍ

Perspectivas complejas 4 AQUI

Perspectivas personas from Anabel Cornago

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Descubrí el otro día un material en el blog Montessori Mar del Sur que me gustó mucho para trabajar la lateralidad de las manos y el reconocimiento de los dedos. Así que tras descargarlo, Erik y yo nos pusimos manos a la obra.

El material se compone de manitas izquierda y derecha impresas en una hoja, y de etiquetas con los nombres de MANO DERECHA, MANO IZQUIERDA, y los diferentes dedos: pulgar, índice, anular, corazón, meñique.

Primero dedicimos de qué Color pintar las etiquetas: Color Carne para el nombre de los dedos, naranja lado derecho y verde lado izquierdo, según indicaciones de Erik. Pues lo pintó:

Una vez ya todo impreso y recortado, hice la prueba de reconocer mano derecha y mano izquierda (sé que Erik hace años que no tiene problemas, pero es bueno repasar). Bajo las órdenes:

- señala mano derecha (o izquierda)

- mueve mano izquierda

- pon etiqueta mano derecha bajo mano derecha, etc.

Después, pasamos a reconocer los dedos y pintarlos de color carne en las plantillas (imprimimos cinco veces):

Y por último lo más complicado:

- muestra dedo anular mano derecha

- muestra dedo índice mano izquierda

- etcétera



Ojalá que este material os venga bien, para nosotros ha sido muy útil y divertido.
Trabajar la lateralidad es además fundamental.

Y MÁS IDEAS:

gracias, Noemí.

VER entradas anteriores de lateralidad AQUÍ.

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Nivel 1 esquema corporal aprendizaje personalizado tengo un ...cuerp oautor mabel freixes fonoaudióloga from Anabel Cornago

Seguimos trabajando en el grupo de motricidad, y hoy compartimos las power Point interactivas que ha preparado Mabel Freixes para estimular el reconocimiento de las partes corporales. Las subo en slide share para que las veais, y pongo enlace a Dropbox para descargar, y así no se pierden los efectos. ¡Que las disfrutéis!

Nivel 1 a esquema corporal reconocimiento de partes corporales recopilación mabel freixes fonoaudióloga from Anabel Cornago

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Nivel 1 b esquema corporal cara autor mabel freixes fonoaudióloga from Anabel Cornago

Nivel 1 c esquema corporal reconocimiento de partes corporales recopilación mabel freixes fonoaudióloga from Anabel Cornago

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Nivel 1 d esquema corporal que parte te muestra e. corporal realización mabel freixes fonoaudióloga from Anabel Cornago

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Comenzamos con los primeros materiales para trabajr el esquema corporal: el masaje infantil, con este material impresionante que ha preparado Mabel Freixes, del Grupo de Motricidad. ¡Á disfrutarlo!

Actualizo esta entrada con la participación de Patricia Orea, mamá de de un campeón, y kinesióloga. Éste es su artículo:

Qué podemos hacer los padres para mejorar el contacto corporal

Por Patricia Orea

Muchos niños con TEA tienen acompañando un desorden de integración sensorial, una de las razones por lo que les es difícil  aceptar el contacto físico, y muchos papáss sabemos qué dolor nos causa ello.

      Ante esta realidad, ¿qué podemos hacer para ayudarlos a que pueda disminuir esa dificultad a ser tocados?
Tal como les enseñamos otras cosas muy útiles para ellos podemos enseñar el "ser tocado" , utilizando como método de enseñanza el
Dada la dificultad del niño debemos comenzar a trabajar en un lugar agradable para el niño, de ser posible con luz y temperatura agradable, puede ser cuando el niño se va a acostar y esta en su cama, o también cuando esta en la bañera. Intentaremos durante la actividad buscar el contacto ocular para una mayor estimulación.

      Comenzamos haciendo como presión profunda sobre una mano, la otra, un pie, el otro, esta presión consiste en tomar su manito y apretar (sin hacer fuerza) y soltar enseguida de ser posible entre 3 y 5 veces,tal vez las primeras veces eso sea lo único que pueda tolerar, si vemos que lo tolera seguimos con las articulaciones de muñeca, codo, hombro; tobillo, rodilas y cadera.

     Si vemos que  acepta sin molestarse,  después continuamos con una fricción que va en dirección de mano hacia hombro y de pie hacia cadera. El masaje debe hacerse con cierta presión, ya que en general el masaje suave provoca irritación en el niño, en cambio el masaje más profundo le ayuda a regularse.
Tenemos que tener en cuenta que las primeras veces el niño puede irritarse, pero debemos insistir para que de a poco vaya aceptando el contacto y veremos que lentamente se irá adaptando y disfrutando de esta nueva forma de diálogo.

     La premisa  que debemos seguir es que esta debe ser una actividad placentera, y darle tiempo al niño a que se adapte a ella. A medida que el niño va tolerando más iremos aumentando el tiempo de duración de la actividad que no será mayor de 15 min; y pasaremos de los miembros hacia tronco y cabeza.

     Luego de que tolera este trabajo finalizamos la actividad con un abrazo fuerte (siempre la presión que hacemos debe ser controlada) luego durante el dia insistiremos en los abrazos.
Es importante que a medida que avanzamos sea más de  una persona la que realice la actividad para que generalice el contacto.  El contacto corporal es parte fundamental de la vida afectiva y social y se vuelve un factor decisivo en el desarrollo integral de la persona. 

Los beneficios del masaje son:
- estimula el SNC
- estimula el sistema inmunológico
- favorece la circulación
- genera relajación
- estimula el desarrollo motor 
- mejora la comunicación y la creación de vínculos afectivos.

Patricia Orea

Bibliografía:

“Masaje Infantil. Guia práctica para el padre y la madre” Vimala Schneider. Ediciones Medici

“Manual del Dr. Ivar Lovaas”  groups.google.com/forum/#!topic/cerac/GMhevfmUCbU

dar a vista

Nivel 0 masajes esq. corporal recopilación mabel freixes fonoaudióloga from Anabel Cornago

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Desde el Grupo de Motricidad estamos preparando materiales y ejercicios fundamentales. Hoy compartimos un documento elaborado por Mabel Freixes que recoge toda la documentación sobre el esquema corporal. Poco a poco, se irá desarrollando cada uno de los apartados con ejercicios prácticos. ¡Una pasada que nos va a venir genial a todos!

El esquema corporal:

-          Difiere de imagen y concepto corporal en que es enteramente inconsciente y  cambiante de momento en momento.

-          Regula la posición de los músculos y partes del cuerpo en relación mutua, en un momento particular y varía de acuerdo a la posición del cuerpo.

-          Deriva de las experiencias táctiles y propioceptivas, regula la posición, y equilibrio corporal, es importante para cualquier movimiento coordinado y con finalidad, así como también de la percepción de la posición en el espacio y de las relaciones espaciales.

Imagen concepto-esquema-conciencia corporal recopilación mabel freixes fonoaudióloga from Anabel Cornago

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